課件動畫制作——flash動畫

課件動畫制作——flash動畫

Flash動畫是一種矢量動畫格式，它是用Macromedia公司的Flash軟件編輯而成，具有體積小、兼容性好、直觀動感、互動性強等諸多優(yōu)點，是當今最盛行的動畫格式。

課件制造有效的方式——flash動畫

將Flash課件與課堂教學緊密銜接

第一，Flash課件是教學的輔助伎倆。課堂的主體是學生，Flash課件是一種先進的教學輔助伎倆。它有直觀、生動、形象的優(yōu)點，可以將教學中籠統(tǒng)、微觀和宏觀的學問以動畫的方式表現(xiàn)出來，以進步學生對課堂內容的理解和認識，增強學生學習的興味。

第二，Flash課件最大的優(yōu)勢在于“交互性”。課件的設計應著眼于學生客觀能動性的發(fā)揮，應樹立學生主動參與的教學體系，培育學生的創(chuàng)造力。讓學生不只簡單從文字中“看到”學問，而且還能圖文聲像并茂，經(jīng)過友好的界面讓學生按提示逐層漸進式學習。在教學過程中，凌智動畫在授課內容的關鍵處設置疑問，引導學生中止深層次的思索，參與按鈕聲、背景音樂、視頻及教學旁白，可以使學生從中獲取信息、升華情感，吸收學生的留意力，使學生處于積極的學習狀態(tài)。

第三，為了把教學內容展現(xiàn)在學生面前，讓學生疾速感知教材，Flash課件可以為學生創(chuàng)設出一種直觀的教學情境。應用多媒體共同的效果，可以在教學中放映字詞，輔佐正音、正字、辨析詞義；也可以放映圖片、動畫，讓學生形象地感知教材，理解內容。在課件制造過程中要首先對教材中止處置，可以依據(jù)學問本身的關系，將本來就有密切內在聯(lián)絡的學問有機地溝通起來，將教材中較為籠統(tǒng)、平面空間懇求較高的內容做成演示動畫來輔佐學生理解。

第四，教員客觀能用性的發(fā)揮也很重要。教員要別離自身的理論施教情況將學生的個體差異、學問的結構層次、教學的重難點，以及更多的人文關懷表如今課件中，關鍵是要能將課程特性和Flash技術無縫別離起來，還可引入自測評價系統(tǒng)得到反響，以便及時了解學生的學習情況。因此，要自己動手，將教學閱歷融合進課件的設計和制造中，只需這樣的課件才是最適宜課堂的最好的課件。